LA DIDÁCTICA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Un PLE como lo describe Jordi Adell, profesor del área de Didáctica y Organización Escolar de la Universitat Jaume I, en sus videos, es un enfoque de aprendizaje, es una manera de entender cómo se aprende; nos hace la aclaración que no es una plataforma o aplicación; que en ella se fijan tus propios objetivos. Comprendemos que es una forma que nos da la red para organizar y utilizar todas las herramientas, fuentes de información, etc a las cuales tenemos acceso en la actualidad; adicionalmente el contacto que podemos tener con las personas de todo el mundo.
En éste sentido consideramos que enmarcados en las temáticas del curso los entornos virtuales de aprendizaje nos están brindando una vez más la posibilidad de construir en conjunto conocimiento y lo mejor, de acuerdo a nuestro interés.
La dinámica y visión de las herramientas tecnológicas se deben convertir realmente en estrategia y metodología bandera en la educación, con excelentes didácticas digitales. La sociedad ya ha avanzado en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, y más que utilizarlas sólo para obtener entretenimiento, es sacar su mayor provecho. En este sentido un PLE más que un enfoque de obtener información es también de compartir, de ahí es el enriquecimiento del conocimiento; para poder que se nutra y haya funcionalidad se debe retroalimentar constantemente. Estos espacios deben estar enmarcados en relaciones de confianza y respeto. Una vez más entonces la experiencia de la actividad no sólo nos ha ayudado a descubrir metodologías tecnológicas para ser aplicadas durante la enseñanza sino además darle un enfoque de mayor valor a la red.
Estos entornos en palabras de Rué (2015) implican modificaciones en las relaciones de trabajo o de estudio de los estudiantes entre sí, al introducir diversas posibilidades de organizarse el estudio en común, mediante redes, actividades cooperativas y colaborativas, tutoría entre iguales, mentorías, etc, lo que introduce mucha más autonomía en los aprendizajes, traducida, por ejemplo, en un mayor control por parte de los estudiantes, de sus propios procesos de trabajo y de los resultados de estos, así como los criterios para su evaluación. La tecnología hoy disponible facilita el acceso de todos los estudiantes a fenómenos que de otro modo podrían permanecer opacos a algunos segmentos de ellos (Rué, 2015).
Hoy el docente, debe prepararse no solo para la búsqueda de la información científica disponible de forma virtual, sino también estar dispuesto para la creación de material susceptible de ser compartido de la misma forma.
Es indudable la importancia, efecto e impacto de las mediaciones TIC en varios sectores de la sociedad como el económico, de la salud, la cultura y, por supuesto, el de la educación. Las tecnologías están mediando y transformando las relaciones de tipo cultural, pedagógico, didáctico, comunicacional, lingüístico y semiológico entre los actores educativos y en otros ámbitos, como la relación entre gobierno, los ciudadanos y las empresas, que han cambiado y replanteado los esquemas de los procesos políticos, sociales, económicos, medios de comunicación, gestión del conocimiento, entre otros. Estas dinámicas investigativas que permiten comprender la mediación en TIC, como fenómeno, están compuestas de una serie de elementos que, desde un enfoque sistémico, impactan, retroalimentan y pueden transformar estructuralmente los procesos de enseñanza y aprendizaje de los actores educativos, particularmente, los maestros de Educación Superior en Colombia” (Rojas, 2014).
Encontramos una puerta abierta al conocimiento donde por medio de diferentes entornos virtuales se da lugar a la construcción de saberes.
Suárez & Gross (2013) sustentan que la interacción, los flujos sociales y las entidades se construyen en un entorno donde la web brinda un escenario tecnológico, representacional, multimedia, multimodal y reticular, sin centro, sin frontera, sin exterior, es decir, se configura nuestra forma de ser y de estar. Un ambiente virtual de aprendizaje (e-learning) se debe entender como un espacio-nodo con una dinámica comunicativa de sociedad red.
Esta nueva sociedad conlleva una nueva cultura, que viene sustentada como se ha dicho anteriormente por los procesos de globalización. Y que implica la adquisición y asimilación de nuevos conocimientos, nuevas maneras de ver el mundo, nuevas técnicas y pautas de comportamiento, el uso de nuevos instrumentos y lenguajes, exigiendo de todos nosotros grandes esfuerzos de adaptación. Hemos de adaptarnos a la omnipresencia de los "más media" y de las TIC, en todos los ámbitos de la sociedad: ocio, hogar, mundo laboral... Nos vemos obligados a saber utilizar estos instrumentos tecnológicos.
Al reflexionar y al llevar las prácticas propias de nuestras experiencias en el mundo digital y ser parte de las trasformaciones, la forma como comunicamos, interactuamos nos damos cuenta como han modificado nuestras vidas y la sociedad en general esto gracias a la incorporación de las tecnologías, y como elemento ha generado cambios en favor de una educación más dinámica.
Desde el punto de vista pedagógico, los recursos tecnológicos comunicativos que ofrecen las TIC representan ventajas para el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que permiten: estimular la colaboración, la comunicación interpersonal; el acceso a información y contenidos de aprendizaje; el seguimiento del progreso del participante, en lo individual y grupal; la gestión y administración de los alumnos; la creación de escenarios para la coevaluación y autoevaluación, y principalmente la construcción de significados comunes en un grupo social determinado (Díaz y Morales, 2008- 2009).
Aquí nos queda el reto como lograr que estos procesos educativos que fortalecen la enseñanza aprendizaje, la comunicación, el intercambio de conocimiento, el desarrollo individual y colectivo contribuyan a desarrollo de una sociedad humanística y respetuosa de los recursos naturales, porque “En la sociedad de la información ya no se aprende para la vida; se aprende toda la vida" (A. Cornella) Citado por Dr. Pere Marquès Graells
